我只能成为一个“普通人”吗？

晓琪

本期大咖

李世佳

现在学校里使用的成绩评定方法，大多沿用法国心理学家阿尔弗雷德·比奈和西奥多·西蒙在1905年开发的比奈-西蒙量表。

这是世界上第一个智力测验，其结果符合统计学的正态分布，以平均100分为例，大约95%的人得分在70-130之间，只有5%的人低于70分或高于130分。

学校的每一次考试都可以看作一次智力测验，大部分学生的成绩都会落在最广泛的中间区域，也就是所谓的“普通”区域。但是，考试成绩和智力并不能画等号。

1983年，哈佛大学心理学家霍华德提出了“多元智力理论”，他将智力扩展到了8种类型，包括语言、逻辑-数学、空间、身体-动觉、音乐、人际、内省和自然观察。作家、诗人和律师需要语言智力，数学家、物理学家和工程师需要逻辑-数学智力，建筑师、航海家和画家需要空间智力，舞蹈家、运动员和外科医生需要身体-动觉智力……不同的职业往往需要不同的智力类型，甚至可能需要多种智力类型。

学校考试主要考察课本知识，因此分数只能体现学生对课本知识的掌握程度，不能作为智力类型的代表。

没有必要因为一两次成绩的“不上不下”，就认为自己身上毫无亮点。退一万步说，即使你的所有能力都落在中间段，也没什么问题，毕竟这是大部分人都在的区域。

我很赞同一位同学说的：“做个普通人不好吗？调整心态，总有人奔跑，总有人站在路边鼓掌。”